全国中小学生音乐美育素养与音乐教师岗位评价团体标准制定研讨会

发布时间：2022-03-05 15:23:04浏览次数：来源于：未知

中国的从远古“肘尺”丈量开始，经过秦始皇统一度量衡，到2018年《中华人民共和国标准化法》（修改版）正式实施，标志中国的标准化进程从萌芽期，经过高速发展期，到目前逐渐成熟期。

 中国是世界上四大文明古国之一.在人类社会发展的漫长的农业时代,中国有领先于世界的古代科技成就.自从战国时代的大思想家孟子所提出的"不以规矩不能成方圆说”被纳入儒家经典后,它在无形之中就成为一种得到普遍认同的中国古代标准化的理论基础.作为中国古文明的重要组成部分,中国古代标准化的多方面成果一直受到西方世界的推崇。

 

《方案》指出：现行标准体系和标准化管理体制不完善，政府与市场角色错位，市场主体活力未能充分发挥，阻碍了标准化工作的有效开展，必须切实转变政府标准化管理职能，深化标准化工作改革。因此要建立政府主导制定的标准与市场自主制定的标准协同发展、协调配套的新型标准体系，健全统一协调、运行高效、政府与市场共治的标准化管理体制，形成政府引导、市场驱动、社会参与、协同推进的标准化工作格局，有效支撑统一市场体系建设，让标准成为对质量的“硬约束”，推动中国经济迈向中高端水平。
方案首次提出市场主导的团体标准，并且确立了团体标准是深化改革的重要内容之一。

 
  我国的音乐美育教育混乱不堪，乱象丛生
  我国音乐美育教育市场乱象纷呈，让不少家长花费了大量钱财，孩子学到的东西却远远没有达到预期，甚至被某些不良培训班归咎于“孩子不用心、不努力”上面，只能吃哑巴亏。

  我国的音乐美育测评繁多且不能作为评定依据
关于“艺术特长”，文件明确限定为“在学校现场测评中”展现出来的艺术特长，社会艺术考级、艺术竞赛的等级名次证书等不能直接作为艺术特长测评的依据。

  对于目前社会上各种各样的艺术考级，许多专家学者十分担忧，认为功利化倾向严重，多以营利为目的；证书乱发一通，却没有实际作用，只能在家当摆设。


个人参与:

  从事中小学生音乐美育教育、培训、研究等相关工作，具有较丰富的实践经验和较高理论水平，并能积极参与标准起草的各项工作，确保标准的适用性、有效性和先进性。

单位数量:

  将根据报名情况，选取30家以内单位作为此项标准起草单位，原则上每个省一家

起草单位的义务

1、能够坚持全程参加标准起草工作会议，按时完成标准起草工作组分配的各项工作任务；

2、为标准起草工作提供必要资助；

3、能够共享本单位在全国中小学生音乐美育教育中所取得的优秀成果，提供给标准起草工作组参考；

4、在标准起草过程中发表独立见解，并逐字逐句对标准提出建设性修改意见；

5、在可以公开的前提下，向标准起草工作组提供个人相关研究成果、经典案例和数据，供起草标准参考。
 
6、起草单位不得在会议及公共场合攻击、损毁同行。

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